📌Главные навыки 21 века!
Мы живём в век информации. Это значит, что с каждым годом количество времени, проведённого перед экранами, стабильно увеличивается, а вместе с ним растёт и объём информации, который надо как-то воспринять, проанализировать и обработать.
Взрослые, выросшие на обычных книгах и во времена, когда интернет был роскошью, благодаря сформированному в детстве процессному мышлению ещё как-то способны управлять своими информационными потоками и выстраивать их полезным для себя образом.
Сложнее с детьми. Ведь если ребёнок с детства подсажен на современные мелькающие мультфильмы (по типу сериала «Маша и Медведь», где частота смены планов составляет 1-1,5 секунды), или даже просто телевизионный клиповый формат, то он по мере взросления приучается БЕЗДУМНО смотреть в экран.
В возрасте 3-7 лет ребёнок не в состоянии проанализировать или даже просто осмысленно воспринять сюжеты, в которых доминирует клиповая форма подачи. А спустя несколько лет такого зомбирования он просто привыкает воспринимать информацию с экрана некритически (никак её не анализируя) – по сути, для него медиа-информация чаще всего становится способом развлечения. Он с радостью будет играть в компьютерные игры, смотреть фильмы, сериалы, слушать блогеров на Ютубе, но всякая конструктивная риторика познавательного плана (где надо подумать, а не посмеяться) его будет искренне раздражать. Потому что с детства он привык к другому.
А ведь интернет предоставляет поистине безграничные возможности в плане самообразования и саморазвития. Но для этого необходимо уметь управлять своими информационными потоками и работать с информацией (уметь осознанно воспринимать, анализировать, оценивать, делать правильные выводы и т.д.), а этих навыков людям уже сегодня критически не хватает. А что будет завтра, и в особенности с теми, кто сейчас только идёт в первый класс?
Но как можно изменить ситуацию?
В отношении детей - надо с ранних лет формировать благоприятную информационную среду для их развития. Также как мы обустраиваем дом, чтобы он был уютным и безопасным, аналогичным образом надо заниматься осознанным выбором той информации, которая будет им полезна. Никакого телевизора в детской комнате, для ребёнка младшего возраста - только ограниченное количество времени и за просмотром той продукции, которую вы сами выбрали и скачали. Скачать, к примеру, сборник советских мультфильмов или советские выпуски Радионяни для прослушивания в машине – можно за несколько кликов в сети. Современные мультики тоже можно показывать, но только те, в полезности которых вы уверены.
При этом в детстве важно не только показывать ребёнку правильные образы и сюжеты – самое главное находить время для их совместного обсуждения. Если вы будете беседовать на темы «кто главный герой?», «как он себя ведёт?», «чему учит сюжет?», «как показаны положительные и отрицательные персонажи?», «приятные ли цвета?», «насколько быстрая или плавная анимация?» и т.д. – то тем самым с детства приучите ребёнка оценивать всё, что он видит на экране. Это и будет формировать в нём первичные навыки критического мышления при взаимодействии с медиасредой и в целом с окружающим миром.
Дальше по мере взросления он неизбежно начнёт сталкиваться и с негативными примерами – с музыкой, пропагандирующей гламур или наркотики (поверьте, в той же молодёжной рэп-индустрии пропаганда наркотиков сейчас в каждой второй песне), с пошлыми клипами, с похабными или откровенно дебилизирующими комедиями, жестокими садистскими сериалами, с либеральными блогерами на YouTube - и здесь снова нужна будет ваша поддержка. Уже не столько в том, чтобы просто оградить, а в том, чтобы научить правильно оценивать всю эту информацию, распознавать оглашаемые и неоглашаемые цели, объяснять механизм влияния СМИ и массовой культуры на отдельного человека и в целом на общество.
Здесь не подойдут ответы «не смотри, это вредно». Здесь нужны будут развёрнутые беседы на тему, кто и как создаёт деструктивный контент, кто его продвигает, каким образом всё это попадает на ТВ или получает престижные кинонаграды, какие механизмы влияния используются, как происходит программирование психики и т.д.
Собственно на проработку всех этих вопросов и направлена по большей части деятельность проекта Научи хорошему, в рамках которого подготовлены сотни видеороликов и статей на темы влияния популярного медиа-контента. Знакомиться с материалами и набираться полезного опыта можно на сайте: https://whatisgood.ru или на одноимённом канале Ютуб.
Для тех, кто хочет погрузиться в тему более системно - есть возможность пройти учебный онлайн-марафон «Осознанное восприятие информации», в ходе которого за 2 месяца не только освоить базовую теорию, но и закрепить её на практике в коллективной деятельности с другими участниками.
Очередной марафон начнётся 15 апреля. Приглашаем всех к участию. Оплата – добровольная, по факту прохождения марафона.
ДЛЯ УЧАСТИЯ В МАРАФОНЕ НЕОБХОДИМО СДЕЛАТЬ 2 ДЕЙСТВИЯ:
1. Подать заявку на вступление в группу по марафону: https://vk.com/marafon_whatisgood
2. Написать плюсик "+" в сообщения группы: https://vk.com/im?sel=-149261285
#Марафон #Самообразование #Осознанность #НаучиХорошему
